I bambini nascono scienziati

I bambini nascono scienziati.[1]

Ma qualunque conversazione con un adulto medio rivela che l’adulto tipico è tutt’altro che scienziato: di fronte all’evidenza dei fatti, ben pochi adulti sono in grado di cambiare posizione; il “meglio” che molto spesso si può ottenere è uno scarno “abbiamo opinioni diverse”, seguito spesso da un terribile quanto inopportuno “ognuno ha diritto alla propria opinione”. Come se la forma della Terra, l’esistenza delle malattie o l’efficacia dei vaccini potessero essere oggetto di opinione.

E da persona di scienza, ricordo di aver io stesso dovuto re-imparare molte cose e aver dovuto buttar via l’attitudine di arrogante certezza che era entrata a far parte del mio bagaglio di giovane adulto: perché essere scienziato è l’opposto di essere arrogante, al contrario di quanto pensano la maggior parte delle persone che di scienza non sanno niente; essere scienziato è fare della curiosità, dell’apprendimento di cose nuove, della comprensione del mondo e della ricerca della verità motivo e filosofia di vita.

Pertanto mi chiedo: a cosa è dovuta questa perdita che subiscono i bambini quando passano all’età adulta? Perché sono così pochi gli adulti che sentono il bisogno impellente di capire e imparare il nuovo?
In particolare: si tratta di un fenomeno naturale dettato da motivi biologici ed evolutivi, che quindi possiamo solo contrastare ma non eradicare; o si tratta di un effetto nefasto della errata impostazione dell’educazione moderna (come molti sostengono, e io stesso in primo luogo sono tentato di pensare), che quindi possiamo eradicare studiando scientificamente una diversa impostazione educativa?

Onestamente non lo so; come ho detto, sono tentato di pensare la seconda, ma ho imparato a non fidarmi troppo di quel che penso e pertanto chiedo lumi a qualcuno più ferrato di me in psicologia evolutiva, argomento che conosco purtroppo solo a livello amatoriale.

happy-dirty-kid

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